Samstag, 8. Juli 2017

Studium der Zukunft: Grundideen der University of Everywhere für bessere Bildung

Technischer Fortschritt wie überall verfügbares Internet, schnelle und günstige Consumer-Endgeräte mit einhergehender Digitalisierung sowie neue Anforderungen von StudentInnen und der Gesellschaft erfordern ein Umdenken oder die Berücksichtung im eher elitär ausgerichteten Bildungswesen (hauptsächlich USA). Dieser Auffassung ist Kevin Carney in seinem Werk The End of College: Creating the Future of Learning and the University of Everywhere erschienen am 1. März 2016. Im folgenden werden die Kernaussagen dieses Buchs zusammengefasst. Zwar steht im Mittelpunkt das amerikanische Bildungssystem, aber viele Aussagen und Ideen sind auch im Kern auf die deutsche Hochschullandschaft zu adaptieren.

Die Zukunft der Hochschulbildung findet online statt

Das amerikanische Hochschulsystem sei nicht für seinen Zweck geeignet, was mit den nachfolgenden Statistiken belegt werden soll. Es wurde gezeigt, dass nicht einmal zwei Fünftel der eingeschriebenen Studenten die vierjährige Frist für den Abschluss des Bachelors erreichen. Zwei Drittel von ihnen nach sechs Jahren noch nicht abgeschlossen. Nach der US-Volkszählung von 2014 sind eine unglaubliche 35 Millionen Menschen im Alter von 25 Jahren aus dem College geflogen sind.

Die Soziologen Richard Arum und Josipa Roksa führten eine Umfrage von Studenten aus einer Vielzahl von Hochschulen in den Vereinigten Staaten durch um zu ermitteln, welche Fähigkeiten die Studenten entwickelt haben. Die Studie ergab, dass nach zwei Jahren College, 45 Prozent der Studenten nicht in grundlegenden Disziplinen worunter kritisches Denken, Kommunizieren und analytisches Denken zählt, nicht forgeschritten waren. Auch nach den vier Jahren hatten 46 Prozent der Studenten keine statistisch signifikanten Fortschritte erzielt.

Die Lösung laut des Autors ist die Universität von überall (University of Everywhere). Es ist ein neuer Weg des Studierens. Im Mittelpunkt sind kostenlose Online-Kurse, die jedem zur Verfügung, stehen wo oder wann immer er oder sie wollen. Dies sei keine verrückte Vision der Zukunft. Die Universität von überall ist schon da und der Autor hat selbst darin teilgenommen: Er selbst besuchte eine einführende Reihe auf Biologie durch einen Professor am Massachusetts Institute of Technology (MIT). Die Klasse wurde von edX, einer Online-Bildungsorganisation von der MIT und der Harvard University gegründet.


Trotz Studiengebühren kein wirkliches Interesse an den Belangen der Studenten

Auch die kürzeste Untersuchung des amerikanischen Bildungssystems zeigt seine tiefen Mängel. Es konzentriert sich vor allem auf die Forschung anstatt auf die Kosten der Bachelorsstudiums. Betrachten Sie die Tatsache, dass in Hochschulen, die meistens Doktoranden oder PhDs, niemals eine ordnungsgemäße didaktische Ausbildung, wie man Unterrichtsstunden unterrichtet, erhalten haben. Dies geschah, weil die Universitäten auf Forscher und ihre Fachgebiete konzentriert waren, nicht auf Studenten. Wenn sie eine Ausbildung anbieten, ging es darum, sich auf die Forschung zu konzentrieren, anstatt wie man gut unterrichtet. Kritisiert der Autor und weshalb hier explizit nochmals die Wichtigkeit der Hochschuldidaktik angesprochen werden sollte.

Und laut dem Autor ist das Verrückte daran, dass während die Universitäten nicht daran interessiert sind, zu unterrichten, sind die Studiengebühren gestiegen. Am MIT zahlt ein Student zahlt $ 42.000 jährlich. Weitere $ 15.000 müssen für Bücher, Unterkunft und andere Lebenshaltungskosten beiseite gelegt werden. Aber die hohen Kosten sind auch für Studenten, die an weniger renommierten US-Schulen teilnehmen, eine Realität. An anderer Stelle kann ein Student nicht mehr als $ 100.000 insgesamt für einen Bachelor-Abschluss bezahlen. Aufgrund dieser Fehler im System sieht der Autor eine Lösung im Modell der University of Everywhere.
Amerikanische Universitäten erheben große Gebühren von Studenten, aber sie interessieren sich nicht wirklich für Studenten.

Was die Universität of Everywhere in Lehrer-Schüler-Beziehungen fehlt gleicht ihre Flexibilität aus

Der Autor zieht auch Nachteile in seinem Modell. Im Vergleich zu der aktuellen Universität-Modell fehlt der University of Everywhere die Face-to-Face-Interaktion, die aus einer Schüler-Lehrer-Beziehung kommt. Direkter Kontakt mit einem Lehrer ist ein Plus. An der Universität of Everywhere findet die Interaktion über den Computerbildschirm statt.

Das Hauptargument des Autors ist die Flexibilität: Studierende können in ihrem eigenen Tempo studieren und zu ihrer Zeit und Ort. Betrachten Sie die Erfahrung des Autors. Er nahm einen Biologiekurs auf edX. Er hielt den Vortrag inne, wann immer er wollte, zurückgespult, wenn er nicht das Wesentliche verstanden hat, oder manchmal ging er schnell weiter, wenn er die Information schon wusste. Diese sogenannten MOOCs (Massive Open Online Course) gibt es auch von anderen Anbietern wie Coursera oder Firmen wie SAP über OpenSAP.

Abschließend stellt der Autor fest, dass die Universität von überall noch nicht perfekt ist. Aber die Vorteile, die sie hat, sind offensichtlich. Er sieht nur einen klaren Weg in die Zukunft mit der University of Everywhere.

Dieser Beitrag soll anregen, die Hochschulbildung weiter zu verbessern und die Didaktik von Lehrpersonen an der Hochschule zu optimieren. Zudem sollte mehr auf die Bedürfnisse der oder die Studierenden eingegangen werden und die Lehre in Mittelpunkt rücken.